O projeto selecionado no XIV Concurso Arte na Escola Cidadã - 2013.
site:
http://artenaescola.org.br/premio/resultado.php?id=71301
Relato:
Projeto interdisciplinar
com o envolvimento das disciplinas de Arte e de Língua Portuguesa, com os
alunos dos 7ºs anos A, B e C do Ensino Fundamental II, no ano letivo de 2012.
Tudo começou
quando fizemos uma análise comparativa entre o poema Velho homem triste, de Maria Lúcia Dal Farra com o quadro de Van
Gogh, com o mesmo nome do poema, na aula de Língua portuguesa.
A atividade tinha
como um dos propósitos mostrar que o poema apresenta características textuais do
domínio discursivo ficcional, mas mostrou muito mais que isto, mostrou que
existe um diálogo permanente entre as diversas artes e que a arte é uma forma
de expressão universal que tem o poder de criar situações comunicativas de
intensa comunicação sem necessariamente a presença de palavras.
Na oportunidade,
ministrava as duas disciplinas e percebi que era uma boa ocasião para se
trabalhar a vida e obra de Van Gogh, senti que os alunos tinham muita
curiosidade sobre o artista, principalmente pela forma que pintava, as cores chamavam a atenção e o fato
de o artista ter feito vários autorretratos - o corte da orelha gerava
indagações.
Tendo o mote,
sugeri o projeto para as turmas, para minha grata surpresa a grande maioria
aceitou com empolgação. Assim, trouxe para as
aulas seguintes diversas reproduções que a própria escolha disponibiliza na
biblioteca para alunos e professores apreciarem. A cada olhar, o
deslumbramento, principalmente das obras que são trabalhadas com pequenas pinceladas,
com os espirais e com as cores azul e amarelo.Durante as aulas de arte, as obras sempre estavam
expostas.
Sugeri a
reprodução de algumas de suas obras, o resultado foi unânime, todos
participaram, alguns alunos optaram pela pintura em tela, mas a grande maioria
resolveu pintar em papel A4 e depois inserir uma moldura em papel colorset.
Como meio de
divulgação, fizemos uma exposição na biblioteca das reproduções e até hoje
mantemos no local um grande painel com algumas das obras reproduzidas.
Foi uma ótima
oportunidade para desenvolver a percepção e a capacidade de apreciação
estética, bem como, identificar nos alunos envolvidos, no projeto, habilidades
artísticas e atribuí-las ao seu desenvolvimento cognitivo, artístico e
socioafetivo, uma vez que, aumentou os laços de afetividade e de cooperação
entre os alunos, assim, outros objetivos do projeto foram alcançados.
Como relatei a
princípio, o projeto surgiu em sala de aula, pela percepção, foi formulado de
maneira a contemplar a contextualização, a apreciação e a reprodução das obras
de Van Gogh apenas pelos sétimos anos, mas tomou uma amplitude maior, acabou
sendo apreciada e discutida por outros alunos da escola após a exposição dos
trabalhos. Gerou muita discussão na escola, principalmente porque os alunos do
ensino médio que também estavam estudando os impressionistas e os
pós-impressionistas ficaram muito interessados.
Logo, o trabalho do sétimo serviu de incentivo para outros alunos.